Online, nebo prezenčně? Praktický návod, jak vybrat angličtinu pro své dítě

Některé děti potřebují při angličtině pohyb, hry a přímý kontakt s ostatními. Jiné se lépe soustředí doma a v malé online skupince se více rozpovídají. Jak tedy poznat, která forma bude vyhovovat právě vašemu dítěti?

V Baby English učíme děti od 2 do 15 let. Prezenční kurzy probíhají v Ostravě a Bohumíně, online lekce individuálně nebo v malých skupinkách. O vhodné formě však nerozhoduje pouze věk. Důležitá je také samostatnost dítěte, jeho povaha, dosavadní znalosti a způsob, jakým se nejlépe učí.

Pomoci vám může následujících pět otázek.

1. Kolik je dítěti let?

Pro předškolní děti a mladší školáky je obvykle vhodnější prezenční výuka. Menší děti potřebují angličtinu spojit s pohybem, obrázky, předměty, písničkami a konkrétními situacemi. V učebně mohou běhat, ukazovat, soutěžit a reagovat na ostatní děti.

Online výuku nabízíme zpravidla od třetí třídy. V tomto věku už většina dětí zvládne samostatně pracovat u počítače, sledovat zadání a aktivně se zapojovat do rozhovoru.

U mladších školáků může být online výuka vhodná po individuální domluvě. Týká se to především dětí, které již delší dobu učím, znám jejich úroveň a vím, že online lekci zvládnou. Jako běžnou volbu pro všechny prvňáky a druháky ji ale nenabízím.

Ani starší dítě nemusí automaticky přecházet online. Pokud mu osobní setkávání vyhovuje a podaří se sestavit skupinku dětí podobného věku a znalostí, může pokračovat prezenčně.

2. Potřebuje dítě pohyb, nebo už vydrží soustředěně pracovat?

Při prezenčních hodinách se děti mohou přirozeně pohybovat po místnosti. Zpíváme, hrajeme hry, soutěžíme a pracujeme s obrázky, příběhy i skutečnými předměty. Tento způsob výuky vyhovuje dětem, které se učí hlavně prostřednictvím pohybu a vlastní zkušenosti.

S přibývajícím věkem se mění také náplň lekcí. Ubývá jednoduchých pohybových her a přibývá konverzace, čtení, psaní a gramatika.

Online výuka se hodí pro dítě, které už dokáže pracovat samostatněji a vydrží se soustředit u počítače. Neznamená to, že celou hodinu pasivně poslouchá. Děti odpovídají, ptají se, popisují obrázky, čtou, procvičují gramatiku a vedou rozhovory.

Jestli dítě každých pět minut odchází od počítače nebo doma sleduje všechno kromě obrazovky, online kurz pro něj zatím nebude ta pravá volba. Počítač umí leccos, ale dítě na židli nepřilepí.

3. Jak se dítě cítí mezi ostatními?

Společenské dítě, které má rádo hry, soutěže a přímý kontakt, může více ocenit prezenční skupinku. Učí se reagovat na ostatní a angličtinu používá v živých situacích.

Stydlivější školák se někdy lépe zapojí z bezpečí domova. V malé online skupince nemusí mluvit před celou třídou a postupně získává větší jistotu.

Platí to ale i obráceně. Některé dítě doma mlčí nebo se nechá snadno rozptýlit, zatímco v učebně ho ostatní přirozeně vtáhnou do práce. Proto je dobré vycházet z toho, jak dítě skutečně funguje, ne pouze z toho, zda je označováno za introverta nebo extroverta.

4. Kolik prostoru dítě při výuce potřebuje?

Prezenční skupinky mívají zpravidla 7 až 9 dětí. Děti se učí společně, zapojují se do her a vzájemně se motivují.

V navazujících kurzech, ve kterých se děti učí číst pomocí Jolly Phonics, a v kurzech pro starší děti trvá lekce při počtu 7 až 9 dětí 90 minut. Pokud je dětí ve skupině méně, lekce trvá 60 minut. V menší skupince se mohu každému věnovat častěji, a proto lze plánovanou náplň zvládnout za kratší dobu.

Online výuka probíhá individuálně nebo ve skupinkách s maximálně šesti dětmi. Každé dítě tak dostane více času na vlastní odpovědi, konverzaci a okamžitou zpětnou vazbu.

Pokud dítě potřebuje více individuálního vedení, může mu vyhovovat online skupinka. Jestli ho naopak motivuje větší počet spolužáků, společné hry a pohyb, pravděpodobně se bude lépe cítit prezenčně.

5. Kde se dítě lépe soustředí?

Některé děti doma pracují klidněji, protože jsou ve známém prostředí. Jiné vyrušují sourozenci, domácí mazlíčci, hračky nebo otevřená lednice. I to je potřeba při rozhodování zohlednit.

Pro online výuku dítě potřebuje počítač nebo notebook, stabilní internet, funkční kameru a mikrofon a místo, kde nebude během lekce rušeno. Mobilní telefon kvůli malé obrazovce pro pravidelnou výuku nestačí.

Prezenční kurz může být vhodnější, pokud dítě potřebuje jasné oddělení mezi domovem a učením. Online výuka zase ušetří rodičům čas strávený převážením mezi školou a dalšími kroužky.

Raz-Kids využijí děti z online i prezenčních kurzů

Při rozhodování mezi online a prezenční výukou nemusíte řešit, zda dítě přijde o práci s interaktivními knihami Raz-Kids. Nabídku přístupu k této knihovně dostanou děti z obou forem výuky.

V Raz-Kids mohou poslouchat anglické texty, samy číst, nahrávat své čtení a ověřit porozumění pomocí krátkých kvízů. Knihy jsou rozdělené podle obtížnosti, takže každý může pracovat na odpovídající úrovni.

Raz-Kids slouží jako doplněk pravidelných lekcí a pomáhá dětem dostat angličtinu také do domácího prostředí. Nenahrazuje živou výuku ani kontakt s lektorem.

Jednoduché doporučení na závěr

Prezenční výuku zvolte spíše tehdy, když dítě:

• je předškolního věku nebo mladší školák,
• potřebuje pohyb a časté střídání činností,
• má rádo společné hry a přímý kontakt,
• se doma snadno rozptýlí,
• chce pokračovat ve známé prezenční skupince.

Online výuku zvažte, když dítě:

• chodí zpravidla alespoň do třetí třídy,
• dokáže samostatně pracovat u počítače,
• potřebuje více prostoru ke konverzaci,
• se ve větší skupině ostýchá,
• se doma dobře soustředí,
• má náročný odpolední program nebo by muselo daleko dojíždět.

U školáků mohou dobře fungovat obě možnosti. Otevření konkrétní prezenční skupiny závisí také na počtu přihlášených dětí podobného věku a jazykové úrovně.

Pokud si nejste jistí, napište do předběžné rezervace věk dítěte, jeho dosavadní zkušenosti s angličtinou a své časové možnosti. Ráda vám doporučím vhodnou formu i skupinku.

Předběžně rezervovat místo