Kurzy nabízíme už od 2 let. V tomto věku děti nasávají jazyk velmi přirozeně, stejně jako mateřštinu. Program je postavený hravou formou tak, aby děti učení bavilo a cítily se dobře.

Držíme skupinky malé, aby měl každý dost prostoru a lektor se mohl věnovat individuálně všem dětem.

• V prezenční výuce je to obvykle 7–9 dětí.
• V online výuce 1-6 dětí.

Díky tomu je ve třídě přátelská atmosféra a děti se nebojí zapojit do her, soutěží a povídání. Malý počet účastníků zároveň podporuje přirozenou komunikaci a rychlejší pokrok.

Ano, a funguje to velmi dobře. Stejně jako v rodině – mladší se učí od starších, starší pomáhají mladším a všichni se vzájemně motivují. Výuka je postavená na běžné komunikaci, takže se každé dítě přirozeně zapojuje podle svých možností.

U menších dětí je přítomnost rodiče velkou výhodou. Dítě se cítí jistě a snáze se zapojí. Navíc rodič přesně ví, co se na hodině dělalo, a může tak dítě podpořit i doma – díky tomu je pokrok rychlejší.

• děti mají pocit bezpečí → lépe spolupracují
• učitel se může plně věnovat výuce
• rodič může doma procvičovat

Ano. Témata se v kurzu přirozeně opakují v různých souvislostech, podobně jako v běžné řeči. Děti tak rychle „chytí tempo“ a snadno se začlení do kolektivu.

Nic se neděje, občas se to stane každému. Lekce jsou postavené tak, aby se dítě rychle zorientovalo a neztratilo kontakt s ostatními. Pokud je potřeba, lektor dítěti pomůže dohnat klíčové věci.

Ano, pokud je ve skupince volné místo, snažíme se vždy najít řešení. Rozumíme tomu, že se mohou změnit rozvrhy nebo rodinné plány, proto nabízíme možnost přestoupit do jiné skupiny nebo změnit termín.

• změna času → lze po domluvě, pokud je volno v jiné skupince
• změna místa (Ostrava / Bohumín / online) → taky možná, když to kapacita dovolí
• vždy je potřeba se domluvit předem, abychom dítě hladce začlenili

Rozhodně ne. Odborné studie potvrzují, že učení cizího jazyka v raném věku rozvíjí jazykové schopnosti a mateřštinu nijak neoslabuje. Děti z dvojjazyčných rodin běžně zvládají oba jazyky a mají dokonce lepší schopnosti v myšlení, matematice i komunikaci.

Občas ano, ale to je naprosto normální a žádoucí. Znamená to, že dítě jazyk aktivně používá a hledá cestu, jak něco vyjádřit. Je to podobné, jako když si v češtině vymyslí „správný“ tvar slova, které ještě nezná. Časem se vše usadí a dítě mluví čistě v obou jazycích.  

Přestože jsme všichni při vstupu do první třídy již plynule mluvili česky, učili jsme se češtinu ve škole mnoho dalších let. Přesně tak je to s Baby English coby přirozenou přípravou na školní výuku angličtiny.

U menších dětí je nejdůležitější přirozené vnímání jazyka a slovosledu. Gramatika se zapojuje postupně od 8 let, kdy děti začínají vědomě tvořit celé věty a připravují se na školní systém.